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　　深化产教融合，推动校企协同育人，已成为本科高校人才培养模式改革的重要途径。为深入了解校企合作育人现状，国家社科基金重大招标项目“高校与地方行业企业合作新机制研究”课题组于今年3月开展全国专项调查，共回收有效问卷5048份，其中包括教师问卷3807份、高校管理者问卷650份、企业问卷591份。调查从合作育人方式、合作动因、障碍、支持体系及合作能力等维度展开，旨在为破解协同育人瓶颈、提升人才供需契合度提供研究支撑与决策参考。

　　调查显示，教师参与最频繁的合作活动是推荐学生实习、走访企业、推荐毕业生就业，以及与企业人员共同指导学生实习实践。高校主要通过共建校企实践基地、邀请企业人员举办讲座和授课、联合设计人才培养方案等方式引入企业资源。企业在人才培养中的参与度也在不断加深，主要体现在指导学生实习实践、共同制定人才培养方案和师资交流等方面。但在课程共建、教材联合编写、教师挂职锻炼等深层次合作方面，校企双方参与度均偏低，这反映出当前校企合作的深度与稳定性仍有待提升。

　　多元主体均展现出强烈的合作意愿。高校的合作动机主要是提升人才培养质量、促进学科专业建设、提升学院声誉和社会影响力。企业更看重提升创新能力、储备高质量人才、响应政策号召以及顺应行业发展趋势。相比之下，出于短期用工需求或获取政府资金与优惠政策的动机明显变弱。这反映出企业正突破短期逐利取向，逐步将参与高等教育纳入长期发展战略。教师的合作动机则兼具内在与外在双重导向：既注重通过合作培养学生实践能力，也期望借此增加科研成果应用机会和经济收益。

　　在企业层面，要将合作育人纳入发展战略，把人才培养作为提升核心竞争力的重要环节。企业要主动开放岗位和导师资源，提供系统性、长周期的实践机会，并深度参与课程开发和人才培养方案设计，推动教育内容与产业需求精准对接。同时，要建立内部激励机制，将员工参与校企合作的贡献纳入绩效考核和职业晋升体系。此外，应注重企业文化和行业规范的融入，通过讲座、研讨和实践项目，引导学生理解行业趋势和职业标准，提升人才培养的契合度和前瞻性。